6月20日期末家长信

语文复习建议（期末给家长的一封信）
各位家长：
您好！
时间过得很快，又一个学期接近尾声。我们说：学习的过程固然重要，优良的成绩不仅能带来收获的喜悦，更是孩子今后学习的动力。最后冲刺的阶段，特此为孩子们制定了一份以查漏补缺为主的复习建议，您可以根据孩子的情况，有选择地督促其进行有效复习。在此预祝孩子们考出好成绩！
一 识字写字部分
1. 看拼音，写词语。（主要整理错过的字，经常错的字应注重有效方法的提炼。）
2. 选择正确的字音或生字。（多音字、易错音、同音字、形近字。可复习《课作》和各类试卷。）
3. 四字词。“将四字词补充完整”或“根据意思写四字词”。（背“根据意思写词语”复习卷，复习《词语手册》）
4. 特殊形式的四字词积累。如“百（ ）百（ ）”“连绵不断” “气喘吁吁”。（可将“词语盘点”及《词册》“积少成多”中的四字词整理归纳。）
5. 选择合适的词语。（近义词辨析，可复习《课作》与《词语手册》）
6. 近义词反义词。（参见近义词反义词复习资料）
7. 判断题。（应通读语文书，特别是综合内容：如园地中的“宽带网”、“成语故事”“成语典故”“趣味语文”和“资料袋”等。）
二 阅读
1、 按课文内容填空。（考背诵课文的某一段，填空。要注意段落中的易错字。）
2、 课内古诗词、日积月累（会运用）和课外三首《江南春》《书湖阴先生壁》《四时田园杂兴》（梅子金黄）。
3、 课内片段。主要考察对课文内容和中心的掌握情况。如概括短文主要内容。（看书上笔记；还可参考“时间、地点、人物、干什么”四要素，其中时间、地点看具体情况。）或考文中人物的精神品质。
4、 课外阅读一般至少两篇。考点：
①引号的作用——特定称谓、特殊含义、直接引用、着重论述。
②修辞手法——排比、比喻、拟人等。（见园地一、四、六）要求会判断，并写出其表达效果。（详见修辞复习卷）“反复”的修辞方法只在《生命 生命》一文中出现，“强调生命的可贵，表达对生命强烈的呼唤。”
③说明方法——举例子、打比方、作比较、列数字。要求会判断。
④概括段落主要内容。（见园地八“我的发现”）
⑤体会含义较深的句子。（见园地五“我的发现”）写事物要点出事物特点，写人物要点出人物的精神品质。
⑥体会重点词的表达效果。“带点词让你感受到什么？”（见园地三“我的发现”）
⑦划相关内容的句子。要读懂题意，仔细读文。
⑧把握文章中心。（一般会要求提炼人物精神品质，要仔细分析，回答要全面）
⑨关于文章的写作特点：“首尾呼应”的写作方法；找过渡句段。（过渡句的作用是“承上启下”）
⑩关联词。（课文中典型的关联词要记住）
⑾标点符号。（冒号、引号的用法，三种形式）

三 习作。
审题一定要仔细，圈出作文题中的写作要求。
一般要求写人或写事（如印象深刻或最受感动的内容），但写人的文章也要求通过一件具体典型的事例来反映人物品质，二者有时是紧密联系的。首先要选好材，选材典型、新颖的一件事是关键。然后要求将事情写具体，事件的发展过程要生动具体，写人时抓住能体现人物个性和品质的动作、神态、语言和心理写细致，人物形象要鲜活。
文句要通顺，条理清晰，若能有新鲜感的词句更佳。
吴老师 2014-6-20
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